Leseprobe
INHALT
1. Das Internet im Schulalltag
2. Das WebQuest-Konzept
2.1 Die Geschichte des WebQuest-Konzepts
2.2 Der Begriff ‚WebQuest‘
2.3 Definition
2.4 Das WebQuests-Konzept - Eine konstruktivistische Lerntheorie
2.5 Die Komplexität von WebQuests
3. Die WebQuest-Struktur
3.1 Introduction
3.2 Task
3.2.1 Der WebQuest-Task
3.2.2 Die Group-Tasks
3.2.3 Die Gruppenkonzeption
3.3 Information Sources
3.4 Process
3.5 Evaluation
3.5.1 Evaluation durch die SchülerInnen
3.5.2 Evaluation durch den Lehrenden
3.6 Conclusion
4. Die Vor- und Nachteile von WebQuests
5. Ausblick - ‚Web 2.0‘ und die Lehrkraft
Bibliographie:
Anhang:
Ende der Leseprobe aus 25 Seiten
- Arbeit zitieren
- Martin Wellmann (Autor:in), 2008, WebQuests - Ein handlungsorientiertes Lehr-Lern-Arrangement im Internet, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178362
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