Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Das 4C/ID-Modell in seiner praktischen Anwendung
2.1 Die hierarchische Analyse der Kompetenz
2.2 Die vereinfachenden Annahmen und Aufgabenklassen
2.3 Das Erstellen der Lernaufgaben
2.4 Unterstützende Informationen und Just- in- Time Informationen (JIT)
2.4.1 Beispiele für Unterstützende Informationen
2.4.2 Beispiel von Just- in- Time Informationen (JIT)
3 Das 4C/ID-Modell aus theoretischer Sicht
3.1 Lerntheoretische Überlegungen und Aspekte situierten Lernens
3.2 Didaktische Szenarien zur Integration des 4C/ID- Modells
3.3 Medien zur Unterstützung des Blueprints
3.4. Nutzung der situierten, multimedialen Lernumgebung „Derma 2000“
3.4.1 Thema, Ziel und Lerndauer der Lernumgebung
3.4.2 Das angewandte Instruktionsmodell
4 Fazit und Zusammenfassung
5 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Daniela Nöllert (Autor:in), 2011, Das 4C/ID-Modell am Beispiel eines Lehrplanentwurfs für den Bildungswissenschaftler im Bereich der Gesundheitserziehung und -förderung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178745
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