Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Allgemeine Ziele von Sprachförderansätzen
2. Ganzheitliche Sprachförderungsansätze
2.1 Sprachförderung in Hamburg
2.2 Denkendorfer Modell
2.3 Situationsbezogener Ansatz nach Militzer
3. Systematisch, strukturelle Spracherwerbsprogramme
3.1 KIKUS
3.2 Kon-Lab Programm
3.3 Dürener Sprachprogramm
3.4 Würzburger Trainingsprogramm
4. Kritiken an den Fördermaßnahmen
4.1 Kritiken an ganzheitlichen Programmen
4.2 Kritiken an strukturellen Programmen
5. Schlussfolgerung
6. Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 13 Seiten
- Arbeit zitieren
- Dominik Pohl (Autor:in), 2006, Sprachförderung in Deutsch für mehrsprachig aufwachsende Kinder im Vorschulalter, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173032
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