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Partizipationspotenziale im Rahmen von Kinder- und Jugendparlamenten

Name: Partizipationspotenziale im Rahmen von Kinder- und Jugendparlamenten
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Julia Timmer
ISBN: 978-3-656-60293-4

Überlegungen vor dem Hintergrund der Ungleichheitstheorie von Pierre Bourdieu

Hausarbeit, 2010

18 Seiten, Note: 1,3

Julia Timmer (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Partizipation
2.1 Begriffserklärung
2.2 Leitlinien für eine erfolgreiche Partizipation
2.3 Individuelle und gesellschaftliche Vorraussetzungen

3. Kinder- und Jugendparlamente
3.1 Zusammensetzungen eines Kinder- und Jugendparlamentes

4. Partizipationspotenziale vor dem Hintergrund der Ungleichheitstheorie von Pierre Bourdieu
4.1 Habitus- und Sozialraumtheorie
4.2 Partizipationspotenziale in Kinder- und Jugendparlamenten

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel: Partizipationspotenziale im Rahmen von Kinder- und Jugendparlamenten
Untertitel: Überlegungen vor dem Hintergrund der Ungleichheitstheorie von Pierre Bourdieu
Hochschule: Universität Trier (Pädagogik)
Veranstaltung: Care Crisis: Betreuung, Erziehung und Bildung in der frühen Kindheit
Note: 1,3
Autor: Julia Timmer (Autor:in)
Jahr: 2010
Seiten: 18
Katalognummer: V166213
ISBN (eBook): 9783640857302
ISBN (Buch): 9783656602934
Dateigröße: 518 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Kinder-und Jugendparlament, Partizipation, Bourdieu, Pierre, Ungleichheit, Politik, Bildung, Habitus, Sozialraum, Beteiligung, Pädagogik, politische, Potenzial, Teilhabe, Kinder, Jugend, Parlament, Schicht, Raum, sozialer

Arbeit zitieren: Julia Timmer (Autor:in), 2010, Partizipationspotenziale im Rahmen von Kinder- und Jugendparlamenten , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/166213

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