Gelungener Kompetenzerwerb durch offenen oder strukturierten Unterricht?

Eine Untersuchung in der Oberstufe einer kooperierenden Gesamtschule


Examensarbeit, 2010

27 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Voruberlegungen und konzeptionelle Uberlegungen
2.1 Die Erfordemisse eines sich wandelnden Bildungsbegriffes - Forschungshypothesen
2.2 Gesellschaftstheoretische wie allgemeindidaktische Rahmenbedingungen
2.3 Didaktischer Paradigmenwechsel? Der offene Unterricht als individualisierter Unterricht
2.4 Strukturierter und offener Unterricht - (k)ein Widerspruch?
2.4.1 Der strukturierte Unterricht
2.4.2 Der geoffnete Unterricht

3 Anlage der Untersuchung
3.1 Evaluation und Indikatoren - Begrundung

4 Anlage der Unterrichtseinheit
4.1 Angaben zur Lerngruppe
4.2 Thema der Unterrichtseinheit und Einbettung in die Gesamtplanung
4.3 Begrundung der didaktischen Entscheidungen
4.3.1 Sachanalytische Hinweise
4.3.2 Didaktische Entscheidungen
4.4 Begrundung der Methoden- und Medienauswahl
4.6 Uberblick uber den Verlauf der Unterrichtseinheit

5 Auswertung der Unterrichtseinheit
5.1 Freies Arbeiten oder strukturiertes Lernen - meine Beobachtungen
5.2 Die Meinung der ExpertInnen
5.2.1 Vorteile des geoffneten Unterrichtes
5.2.2 Schwierigkeiten geoffneten Unterrichtes

6 Schlussfolgerungen
6.1 Neujustierung von SchulerInnen- und LehrerInnenrolle

7 Fazit

8 Literatur

Ende der Leseprobe aus 27 Seiten

Details

Titel
Gelungener Kompetenzerwerb durch offenen oder strukturierten Unterricht?
Untertitel
Eine Untersuchung in der Oberstufe einer kooperierenden Gesamtschule
Hochschule
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
27
Katalognummer
V150589
ISBN (eBook)
9783640778928
ISBN (Buch)
9783640778737
Dateigröße
513 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
offener Unterricht, PGW, autonomes Lernen, Freiarbeit, selbstständiges Lernen
Arbeit zitieren
Dr. Torsten Junge (Autor:in), 2010, Gelungener Kompetenzerwerb durch offenen oder strukturierten Unterricht? , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/150589

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