Die Förderung des Fußballunterrichts während der Weltmeisterschaft in Südafrika durch Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck und der Nutzung von Smartphones

INHALTSVERZEICHNIS

1 EINLEITUNG

2 PROBLEMSTELLUNG
2.1 MODULBEZUG
2.2 LEHRPLANBEZUG
2.3 BEZUG ZU DEN AUSBILDUNGSSTANDARDS
2.3.1 Bezug zu den allgemeinen Ausbildungsstandards
2.3.2 Bezug zu den fachrichtungsspezifischen Ausbildungsstandards für Sport
2.4 ZIELVORSTELLUNGEN UND LEITFRAGEN

3 UNTERRICHTSPRAXIS
3.1 PLANUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT
3.1.1 Bedingungsanalyse
3.1.2 Didaktisch-methodische Überlegungen
3.1.3 Kompetenzen
3.1.3.1 Selbstkompetenz
3.1.3.2 Methodenkompetenz
3.1.3.3 Sozialkompetenz
3.1.3.4 Fachkompetenz
3.2 AUSGEWÄHLTE ASPEKTE DES UNTERRICHTSGESCHEHENS
3.2.1 Besuch vom Profifußballer Dennis Kruppke zur Aufnahme von Finten per Handy durch die Schüler (08.06.2010)
3.2.2 Abschließende Evaluation der Fußballsequenz mit Besuch vom VfB Lübeck (29.06.2010)

4 EVALUATION UND PERSÖNLICHES RESÜMEE
4.1 VERFAHREN
4.2 ERGEBNISSE
4.2.1 Nutzung des Smartphones während des Fußballunterrichts
4.2.2 Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck
4.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN
4.3.1 Inwieweit bietet die Einbindung von Smartphones in den Sportunterricht Vorteile für die Fußballsequenz? (Leitfrage 1)
4.3.1.1 Motivationsförderung
4.3.1.2 Wiederholte Betrachtung / Zeitlupe
4.3.1.3 Nutzung in der Freizeit (jederzeit & überall)
4.3.1.4 Sofortige Aufnahmen zur Reflexion /Selbständigkeitsförderung
4.3.1.5 Förderung der Medienkompetenz
4.3.1.6 Unterstützung der Lehrkraft
4.3.1.7 Ausblick: Smartphone-Nutzung
4.3.2 Inwieweit kann die Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck die Fußballsequenz fördern? (Leitfrage 2)
4.3.2.1 Motivationsförderung
4.3.2.2 Nutzung von Expertenwissen
4.3.2.3 Unterstützung des Tippspiels
4.3.2.4 Ausblick: Kooperation mit dem VfB Lübeck

LITERATURVERZEICHNIS