Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Eine didaktische Begründung des Unterrichtsgegenstandes Medien
2. Vorgaben des G8-Lehrplans des Landes Bayern zur Medienintegration
3. Eine didaktische Begründung des Unterrichtsgegenstandes: Geschlechterrollen in der Werbung
4. Unterrichtsentwurf zum Thema Geschlechterrollenvermittlung in der Werbung
4.1. Jahrgangsstufe
4.2. Lernvoraussetzungen der Schüler
4.3. Begründung der Wahl beider Werbebeispiele
4.4. Angestrebte Unterrichtsziele
4.4.1. Grobziele
4.4.1.1. Förderung der Sachkompetenz
4.4.1.2. Förderung der Sozialkompetenz
4.4.1.3. Förderung der Selbstkompetenz
4.4.1.4. Förderung der Methodenkompetenz
4.4.2. Feinziele
4.5. Geplanter Unterrichtsverlauf
4.5.1. Einstiegsphase
4.5.2. Erarbeitungsphasen
4.5.2.1. Erarbeitungsphase I: Probleme und Ursachen der Geschlechterrollen
4.5.2.2. Erarbeitungsphase II: Klischees in der Werbung
4.5.3. Hausaufgaben und Ausblick auf die folgenden Stunden
5. Anhang
5.1. Literaturverzeichnis
5.1.1. Primärliteratur
5.1.2. Sekundärliteratur
5.2. Materialien
- Arbeit zitieren
- Jonas Kessler (Autor:in), 2009, Werbung und Geschlechterrollenvermittlung als Unterrichtsgegenstand im Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/160562
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