Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Grundlagen: Institutionelle Kommunikation und Unterrichtsorganisation
2.1 Institutionen und ihr Einfluss auf die Kommunikation
2.2 Die Organisation des schulischen Unterrichts
2.2.1 Einführung
2.2.2 Phasierungen
2.2.3 Strukturierungen
2.2.4 Sequenzen
2.3 Interaktionsaufgaben der Institution Schule
2.3.1 Interaktionsorganisation
2.3.2 Themensteuerung
2.3.3 Beziehungsgestaltung
2.4 Modi der kommunikativen Ordnung
3 Empirische Untersuchung
3.1 Einführung in die empirische Analyse
3.2 Literaturunterricht als Analysegegenstand
3.3 Empirische Untersuchung: Lehrerzentrierter Literaturunterricht
4 Erkenntnisse aus der empirischen Untersuchung / Schlussbetrachtung
Literatur
Ende der Leseprobe aus 37 Seiten
- Arbeit zitieren
- Katharina von Lehmden (Autor:in), 2009, Organisation des Rederechts im schulischen Unterricht , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/155873
Kostenlos Autor werden
✕
Leseprobe aus
37
Seiten
Kommentare