Organisation des Rederechts im schulischen Unterricht

Themensteuerung aus der Perspektive des Lehrers


Bachelorarbeit, 2009

37 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen: Institutionelle Kommunikation und Unterrichtsorganisation
2.1 Institutionen und ihr Einfluss auf die Kommunikation
2.2 Die Organisation des schulischen Unterrichts
2.2.1 Einführung
2.2.2 Phasierungen
2.2.3 Strukturierungen
2.2.4 Sequenzen
2.3 Interaktionsaufgaben der Institution Schule
2.3.1 Interaktionsorganisation
2.3.2 Themensteuerung
2.3.3 Beziehungsgestaltung
2.4 Modi der kommunikativen Ordnung

3 Empirische Untersuchung
3.1 Einführung in die empirische Analyse
3.2 Literaturunterricht als Analysegegenstand
3.3 Empirische Untersuchung: Lehrerzentrierter Literaturunterricht

4 Erkenntnisse aus der empirischen Untersuchung / Schlussbetrachtung

Literatur

Ende der Leseprobe aus 37 Seiten

Details

Titel
Organisation des Rederechts im schulischen Unterricht
Untertitel
Themensteuerung aus der Perspektive des Lehrers
Hochschule
Universität Münster  (Germanistisches Institut)
Note
1,7
Autor
Jahr
2009
Seiten
37
Katalognummer
V155873
ISBN (eBook)
9783640687732
ISBN (Buch)
9783640687831
Dateigröße
658 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Rederecht, Themensteuerung, Unterricht, Becker-Mrotzek, Vogt
Arbeit zitieren
Katharina von Lehmden (Autor:in), 2009, Organisation des Rederechts im schulischen Unterricht , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/155873

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