Inklusion. Der Index für Inklusion als Instrument für die praktische Umsetzung in Kindertageseinrichtungen


Seminararbeit, 2010

40 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

I. Einführung in die Thematik
I.1. Einleitender Gedanke und Themenbegründung
I.2. Zentrale Fragestellung und Themeneingrenzung
I.3. Aufbau der nachfolgenden Arbeit

II. Von der Integration zur Inklusion
II.1Definitorische Abgrenzung
II.2. Internationale Entwicklung der Begriffe „Inclusion" und „Inclusive Education"
II.3. Integrations- und Inklusionsentwicklung im deutschsprachigen Raum
II.4 Unterschiede zwischen Integrations- und Inklusionspraxis

III. Inklusion im Bildungsbereich
III.1 Inklusion als Herausforderung für das Bildungssystem
III.2 Inklusive Qualität und Bildungsstandards
III.3 Inklusive Interaktionen und Beziehungsaufbau
III.4 Inklusive Spiel- und Lernprozesse

IV. Der Index für Inklusion in der frühen Kindheit
IV.1 Beschreibung und Einsatz des Index
IV.2 Die vier Elemente des Index
IV.2.1 Schlüsselkonzepte
IV.2.2 Dimensionen und Bereiche
IV.2.3 Evaluationsmaterialien
IV.2.4 Der Index-Prozess
IV.3 Der Index in der Praxis

V. Schlussbemerkungen und Bilanz
V.1 Zusammenfassung der zentralen Aussagen
V.2 Persönliche Kommentierungen und Ausblick in die Zukunft

Literaturverzeichnis

Anhang

Ende der Leseprobe aus 40 Seiten

Details

Titel
Inklusion. Der Index für Inklusion als Instrument für die praktische Umsetzung in Kindertageseinrichtungen
Hochschule
Katholische Stiftungsfachhochschule München
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
40
Katalognummer
V151757
ISBN (eBook)
9783640634194
ISBN (Buch)
9783640634422
Dateigröße
2638 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Inklusion, Index für Inklusion, Kindertageseinrichtungen, Pädagogik, Integration, Heterogenität, Kindheit
Arbeit zitieren
Monika Thiem (Autor:in), 2010, Inklusion. Der Index für Inklusion als Instrument für die praktische Umsetzung in Kindertageseinrichtungen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151757

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